学校の様子［学校の様子］

新校舎建設に向けての工事が着々と進む中、川越中学校のグラウンドと体育館はこれからも継続して活用をしていきます。しかし、今までは１周２５０ⅿのトラックができる大きさのグラウンドで、野球部とサッカー部と陸上競技部が一緒に部活動に取り組めるスペースがあったのですが、ご存じのように現在では、工事車両が入るスペースをはじめ、工事現場として１/5のスペースがフェンスに区切られて使用ができません。そんな限られたスペースの中でも、子どもたちと先生は「場の設定」として工夫や、「授業内容」の工夫をしながら授業に取り組んでくれています。

本日２年４組の３限目の授業はグラウンドにて実施しました。授業内容は「陸上競技」。１学期には「陸上競技」として短距離走やリレー（バトンパス）などに取り組んできました。３学期は「中・長距離走」。取り組んでいる項目は「選択式持久走」です。

今までの保健体育授業のように、全員が一律に2000ⅿや1500ⅿ、1000ⅿを必ず走りましょう…という取り組みではなく、今の自分の体力や体調、自分の走力や持久力に応じて「走る距離を自分で選択をする」ものです。「自分の判断で、自分なりに頑張れるチカラを身に付ける」ことを大切にしています。ただ、走り距離を選択してはしるだけではなく、『選択したところ（走る距離やタイム設定）で目標や評価の基準ある』のです。その目標に向かって、子どもたち一人一人が「どう頑張るのか」「どう休む（走る回数、休む回数の判断）のか」などという計画力も必要なチカラとなってきます。

一斉に同じ距離を同じペースで、同じ目標で頑張ることを子どもたちに求めるような体育授業に取り組む時代ではありません。もちろん、その選択した走る距離の中で、精一杯に粘り強く走り切るというチカラも絶対に必要なことです。川越中学校の体育科では、このような授業の工夫をしながら、「走ること（長い距離を走ること）が得意な子どもたち」でも、「走ること（長い距離を走ること）

に苦手意識のある子どもたち」でも、みんなが自ら持久走に取り組むことができること。このような授業を通して、『わかる・できたと思える授業』そして、『誰も一人にしない授業』に在り方をこれからも授業改善をしながら進めていきたいと思います。

このような授業を取り組む意義やねらいを子どもたちが理解し、一人一人が考え、判断してクラスの仲間とともに持久走を頑張りました！２年４組の授業参加をしたみんなが一生懸命に頑張る姿をいっぱい応援させてもらいました！４組のみんな、頑張ったね！